| Аннотация | В статье представлены результаты исследования проблемы профилактики детского неблагополучия, а также возможностей социально-культурных практик в ее решении. Предпринята попытка определения сущности социально-культурных практик, их классификации по различным основаниям, что значительно обогащает теорию социально-педагогической деятельности. Практическая значимость проведенного исследования обеспечивает возможность трансляции наиболее эффективных социально-культурных практик в деятельность различных субъектов системы профилактики детского неблагополучия (учреждения образования, культуры, социальной защиты, здравоохранения, комитетов и учреждений по делам молодежи и спорта и др.). |
|---|