| Аннотация | Модернизация высшего технического образования определяется необходимостью подготовки студентов к работе в изменяющихся новых экономических условиях. Глобализация экономики требует от современных специалистов готовность, к инновационной инженерной деятельности обеспечивая конкурентоспособность на рынке труда. Актуальность работы заключается в необходимости изучения и анализа процесса формирования профессиональных компетенций с учетом междисциплинарных связей в целях повышения качества образования и профессиональному развитию личности. Целью работы является создание условий для повышения качества подготовки выпускников технического вуза и формирования у них профессиональных компетенций с учетом практических умений и владений. Для формирования профессиональных компетенций были выделены компоненты, исходя из того, что становление одного компонента на своем этапе дополняет становлением другого, и развивают друг друга как систему в целом. Применение принципа междисциплинарных связей позволит выстроить учебный процесс в соответствии с моделью формирования профессиональных компетенций, которая направлена на создание у обучающихся продуктивной системы, для дальнейшего использования накопленных в процессе обучения в вузе знаний. Формирование профессиональных компетенций выпускников вуза будет оптимальным, если оно осуществляется на основе интеграции междисциплинарных знаний. Представлен анализ действующего учебного плана по направлению подготовки 08.03.01 «Строительство» (уровень бакалавриата), где междисциплинарная связь определяется совокупностью дисциплин общепрофессионального цикла. Разработаны рекомендации по составлению учебного плана с учетом междисциплинарных связей, выстраивая порядок изучения дисциплин на основе «спиральности обучения». Междисциплинарные связи оказывают значительное влияние на развитие у обучающихся способностей к обобщению, систематизации и являются важнейшим элементом в формировании целостных, всесторонних компетенций будущего выпускника, а формирование профессиональных компетенций будущего специалиста является результатом его профессиональной деятельности. |
|---|