| Аннотация | В статье освещена проблема формирования инклюзивной образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, проанализированы концептуальные основы по развитию инклюзивного образования в России, охарактеризованы общедидактические принципы инклюзивного образования, определены основные приоритеты и составляющие инклюзивной образовательной среды, которые будут сформированы по принципу доступности, гуманности и эффективности, установлены ее основные особенности, выделены основные направления оказания психологической помощи обучающимся с проблемами психофизического развития, их социализации в обществе. Дана характеристика инклюзивной образовательной среды как системы ценностного отношения к личностному развитию детей с особыми образовательными потребностями, совокупности ресурсов (средств, внутренних и внешних условий) их жизнедеятельности в учебных заведениях и направленность на реализацию индивидуальных образовательных стратегий. |
|---|