| Аннотация | В статье анализируются педагогические идеи, появившиеся в
Древней Руси после принятия христианства и приведшие к трансформации
прежних языческих представлений о сути воспитания детей в семье.
Указывается, что движущей силой изменения института родительского
воспитания стали идеи ветхозаветного и новозаветного подходов, которые
предлагали новое понимание сути воспитательной деятельности. При этом
сами данные подходы имели определенные различия, связанные с
представлениями о содержании и методах воспитания. Причинами появления
этих различий стало разное понимание сущности взаимоотношений человека
и Бога в Ветхом Завете и Евангелии. В работе была обоснована модель
родительского воспитания детей в Древней Руси, которая содержит в себе
последовательную систему компонентов, позволяющих сопоставить между
собой изучаемые воспитательные подходы. Указывается, что по отношению к
процессу воспитания детей в семье православная традиция предполагала
определенный характер взаимодействия детей и родителей в семье,
реализацию родителями ролевых функций, стиль поведения отца и матери как
воспитателей, опирающихся на разные общественные цели и ценности и т.д.
И если ветхозаветный воспитательный подход основывался на строгом
патриархате, то новозаветный воспитательный подход был обращен к
построению отношений между взрослыми и детьми на принципах уважения,
любви и взаимной ответственности. Изучая памятники древнерусской
книжности, можно сделать вывод о том, что основой для создания системы
родительского воспитания в нашей стране в изучаемый исторический период
стал ветхозаветный подход. Основные его идеи были более понятны нашим
предкам, они несли в себе ту воспитательную традицию, которая воплощалась в
народной жизни. |
|---|