| Аннотация | В статье раскрывается процесс освоения идеи народности в
деятельности музыканта – педагога Б.Л. Яворского. В центре внимания -
анализ социально-исторических закономерностей развития народной музыки,
ее ладово-гармонических, ритмических и формообразующих структур.
Деятелями музыкальной культуры конца 19 в., начало 20 в. осознавалась
необходимость расширения музыкального образования в связи с изучением
народного творчества. В сфере специального образования к которой
принадлежали консерватории, обращение к народному творчеству
осуществлялось на предметах музыковедческого цикла. Это предметы:
гармония, полифония, теория и история музыки. Для Б.Л. Яворского в своей
музыкально-исследовательской и педагогической деятельности первоосновой
служила интонация народной песни. Выдающийся музыкант использовал
синтетический метод народного музыкального творчества, где объединялись
различные жанры: песня, танец, драматическое действие. Б.Л. Яворский
указывает, что основным качеством народной крестьянской песни является ее
коллективность, именно в этом таятся ее особенности. Отсюда возникает
вариационность народной песни, ее творческий простор, при сохранении
основного мелодического зерна. Образно-мелодическое развитие, неразрывно
связано с текстом, вскрывает суть музыкального мышления народа,
высвечивает богатство естественных приемов композиции, служащих
раскрытию того или иного сюжетного поворота, смены настроения. |
|---|