| Аннотация | В статье уточнено содержание понятия формы
взаимодействия классного руководителя и родителей в профилактике
мобильной зависимости подростков, понимаемое как способы
взаимообусловленных контактов на основе взаимного влияния классного
руководителя и родителей в целях профилактики мобильной зависимости
подростков; уделено внимание уточнению роли родителей в вопросах
профилактики мобильной зависимости подростков. Цель взаимодействия
классного руководителя и родителей позволила выделить принципы его
организации: аксиологическом, здоровьесбережения, синергии. В исследовании
выделены три этапа организации взаимодействия классного руководителя и
родителей в профилактике мобильной зависимости подростков, в рамках
которых родители выступают в качестве пассивных, активных и
интерактивных участников, с каждым этапом взаимодействия соотнесены
формы этой деятельности: семинар-практикум, лекторий для родителей,
родительский тренинг (первый этап); родительская конференция,
родительская гостиная, встреча-диспут (второй этап); мастер-класс от
родителей, игровое моделирование, родительский аукцион полезных советов. |
|---|