| Аннотация | В статье исследована практико-ориентированная
образовательная технология как средство формирования
предпринимательской компетенции студентов медицинских институтов.
Актуальность выбранной проблемы обусловлена необходимостью поиска
модели качественного роста подготовки студентов-медиков (на примере
специальности «Стоматология») в рамках утвержденного приказом
Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от
12.08.2020 № 984 ФГОС ВО специалитет по специальности 31.05.03
«Стоматология» (Стандарт). Сегодня в России имеет место дисбаланс спроса
и предложения рабочей силы на рынке труда. Это связано с несоответствием
структур развития кадров в сфере медицины структуре потребностей
отрасли. С этой целью были исследованы некоторые новые педагогические
модели профессионального образования, одной из которых была практикоориентированная система обучения. Цель исследования: проанализировать и
сформировать основные принципы и предложения по применению современной
практико-ориентированной образовательной технологии при подготовке
студентов-медиков. Методология исследования: в исследовании используются
эмпирические, сравнительно-исторические, системно-аналитические,
структурно-функциональные, статистические и научные методы
познания. Кроме того, используется диалектический метод познания,
позволяющий рассматривать явления в их взаимосвязи и развитии. В статье
сформулированы основные принципы, преимущества практикоориентированной образовательной технологии профессиональной
подготовки. В настоящее время мировая экономика переходит на новый
уровень развития. Ускоренными темпами развиваются новые технологии,
автоматизируется большинство производственных процессов. Эти вариации
приводят к быстрой смене экономического и социального порядка в
обществе. Современное общество и экономика находятся на пути
цифровизации. Мир вступает в эпоху цифровой экономики, которая диктует
свои требования к образованию и получению знаний. Экономика требует
специалистов нового типа на рынке труда. Ранее упомянутое приводит к
кардинальным изменениям в профессионально-образовательной сфере. Новые
реалии требуют от специалистов в области стоматологии новых
компетенций и навыков, в том числе и предпринимательских. Результат:
учебный процесс меняется с традиционного на практико-ориентированный,
что позволяет быстро получить необходимый набор навыков и
компетенций. В рамках исследования авторами разработан и описан механизм
использования практико-ориентированных технологий в образовательном
процессе при подготовке студентов-медиков с целью повышения их уровня
предпринимательских компетенций и качества образования в
целом. Использование данного механизма на практике в медицинском институте
повысит вовлеченность студентов в образовательный процесс, студенты
смогут соответствовать современным реалиям меняющегося общества. |
|---|