| Аннотация | Необратимые процессы цифровизации различных сфер жизнедеятельности человека стали предопределяющим фактором модернизации современного высшего образования. Деятельность современного педагога неразрывно связана с использованием цифровых технологий. В связи с этим, наряду с профессиональными навыками к будущему педагогу предъявляются требования по развитию цифровой культуры, включающей в себя цифровую компетентность, цифровую грамотность и цифровое мировоззрение. В данной статье автор рассматривает различные подходы к определению цифровой культуры, предложено собственное определение цифровой культуры педагога, ее структура и содержание. |
|---|