| Аннотация | Исходным методологическим положением в статье является утверждение автором, что изменения любого уровня содержат потенциальную угрозу ущерба, то есть риск, и требуют выработки стратегии взаимодействия с этими рисками. Обосновывается актуальность научной и важной для управленческой практики задачи накопления и обобщения социологического знания о социальных и личностных детерминантах выбора стратегии адаптации населения к изменениям институциональной среды, нарушающим повседневную жизнедеятельность. Объектом исследования выступает население, предметом — детерминанты выбора стратегии адаптации к рискам средовых нововведений. В контексте данной статьи адаптация автором трактуется как процесс выбора и реализации решения о характере действий, обеспечивающих минимальную уязвимость субъекта при взаимодействии с рисками меняющейся жизненной среды. Для выявления детерминант, влияющих на выбор стратегии адаптации к изменениям среды, которые могут обусловить ущерб здоровью и жизненному укладу человека, использовалась методика прожективной ситуации. Эмпирическую базу анализа составляют данные 27-й волны «Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ». Автор соотносит интерпретацию эмпирических данных с ресурсным подходом, конкретно — с идеей «совокупного жизненного ресурса» (Н.Ф. Наумова). Цель — выявить наличие связи выбора той или иной стратегии адаптации к рискам средовых нововведений с отдельными элементами и показателями совокупного жизненного ресурса. Анализ позволил предложить расширенную типологию стратегий вынужденной адаптации к рискам средовых изменений и выявить ряд детерминирующих выбор факторов. В целом можно утверждать, что наиболее существенный вклад в дифференциацию принадлежит такому типу ресурса, как природные способности. По отдельным признакам вклад в дифференциацию стратегий вносят: возраст, наличие жизненных целей и желание их добиваться, способность к адаптации, эмоционально-психологический статус, способ решения проблем, здоровье, удовлетворенность жизнью, гендерная принадлежность, уровень образования, социальный статус. |
|---|