| Аннотация | Правильное восприятие культурно-специфических выражений эмоций жителей принимающей страны может быть самой важной и, тем не менее, самой недооцененной проблемой для иностранных студентов в процессе адаптации к новой культуре. Согласно последнему отчету Института международного образования (Institute of International Education) о России, в 2020 г. около 353 000 иностранных студентов обучались в Российской Федерации. Исследования ван де Вижвера 2007 и 2009 гг. подтвердили, что иностранные студенты из стран бывшего СССР (постсоветских стран, не включая Россию: Армения, Азербайджан, Беларусь, Эстония, Грузия, Казахстан, Кыргызстан, Латвия, Литва, Молдова, Таджикистан, Туркменистан, Украина и Узбекистан) имеют более низкую степень воспринимаемой культурной дистанции с русской культурой. Это можно объяснить тем фактом, что студенты из бывших советских республик свободно говорят на русском языке и разделяют религию и традиции с русской культурой. Следовательно, группа студентов из стран бывшего СССР лучше адаптируется к жизни в России по сравнению с остальными иностранными студентами. Результаты нашего исследования, проведенного в 2020 г., показали, что восприятие эмоций, присущих русской культуре, иностранными студентами, обучающимися в Российской Федерации, в значительной степени определяется сходством между культурой иностранных студентов, проживающих в России, и культурой российского общества. Более того, наше исследование подтвердило, что группа студентов из бывших советских республик или стран бывшего СССР ощущала большее сходство с русской национальной культурой. Таким образом, этот результат согласуется с выводами вышеупомянутых исследований ван де Вейвера 2007 и 2009 гг. Таким образом, мы можем считать, что точное распознавание специфических для русской культуры эмоций и предполагаемое сходство с российскими культурными стандартами может иметь очень большое значение для иностранных студентов, обучающихся в Российской Федерации, особенно для их адаптации к русской культуре. Тем не менее, необходимы дальнейшие исследования по этой теме. |
|---|