| Аннотация | В начале нового века перед пробудившимся созиданием встала острая потребность в управленческих кадрах, не только по новому компетентных, но и по новому мотивированных (воспитанных) для меняющихся условий хозяйствования. Фундаментально решать эту актуальную проблему можно только на уровне подготовки молодых управленческих кадров в системе нового образования. Предлагается это делать в управленческих имитационных играх на моделях экономических объектов. При этом прививать первичные управленческие навыки и формировать общественно здоровую мотивированность будущих менеджеров можно одновременно. Дается краткое описание модельного инструментария и технологии проведения учебных игр в разных экономически (кибернетически) значимых сценариях. Отрабатываются все этапы управленческого действия - от организации обратной связи до целеполагания, постановки задач управления и принятия решений. Сценарные игры используются как катализатор усвоения знаний, сообщаемых в межигровых лекциях, обсуждениях, докладах и т. п. Для оценки результатов каждой отдельной игры применяется процедура экстрагированных многокритериальных интересов игравшего в специальном компьютерном опросе с последующим получением скалярной оценки качества управления. Аналогично выявляются интересы других сторон, вовлеченных в хозяйственное взаимодействие, и также с последующей скалярной оценкой удовлетворения этих интересов в действиях игравшего. Его уважительное отношение к интересам других сторон измеряется индексом общественного партнерства. Дается формульное выражение индекса, а требование получить его достаточно высоким в зачетных игровых сценариях формирует у будущих менеджеров здоровую мотивационную базу. Показываются и другие приемы такой воспитательной грани обучения в имитационных играх, в частности, ради выработки умения быть командным игроком в сценариях с групповым управлением. Цель всего излагаемого не только в приобретении управленческой компетентности будущими менеджерами/предпринимателями, но и в побуждении их через правильную мотивацию искать общественно полезные стратегии поведения в игровом экономическом взаимодействии, в том числе и с государством - то есть те «идеальные» стратегии, которые ведут к «равновесию по Нэшу». |
|---|