| 1 | Вонортас Н. | Роль университетов в «треугольнике знаний» | 6 |
| 2 | Унгер М., Полт В. | «Треугольник знаний» между сферами науки, образования и инноваций: концептуальная дискуссия | 10 |
| 3 | Сервантес М. | Институты высшего образования в «треугольнике знаний» | 27 |
| 4 | Чэтэуэй Д., Паркс С., Смит Э. | Как открытая наука повлияет на партнерство университетов и компаний? | 44 |
| 5 | Шматко Н., Волкова Г. | Служба или служение? Мотивационные паттерны российских ученых | 54 |
| 6 | Уайз Э., Швааг-Сергер С., Перез Вико Е., Беннер М. | Конфигурации «треугольника знаний» в трех шведских университетах | 68 |
| 7 | Эгбаль Ф., Ховейда Р., Сейядат С. С., Самаватиян Х., Ярмохаммадиан М. Х. | Управление потенциалом преподавателей как инструмент повышения их научной продуктивности: роль организационной справедливости | 83 |
| 8 | Анра Ю., Ясмин М. | Взаимосвязи между организационной культурой, лидерством, мотивацией к достижениям и результативностью университетских преподавателей | 92 |