| Аннотация | В практике работы современной школы всё большее распространение приобретает исследовательская деятельность учащихся как образовательная технология, направленная на приобщение ученика к активным формам получения знаний, самообучение и саморазвитие. От того, в какой образовательной модели в целом она будет реализовываться, существенно зависит и то, куда будет направлен вектор её целей,— будет ли она носить продуктивный или репродуктивный характер. В статье декларируется преимущество модели личностно-ориентированого образования перед знаниевой. |
|---|