Статья "Характеристики учителей и достижения школьников. П..."

Наименование статьиХарактеристики учителей и достижения школьников. Применение метода first difference к данным TIMSS-2007
Страницы113
АннотацияМеждународные исследования по оценке качества математического и естественно - научного образования (Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS) обладают тем преимуществом, что кроме прямой когнитивной оценки школьников собирают информацию об учителях этих школьников: их образовании, опыте работы, практике ведения уроков. Чтобы оценить связь учительских характеристик с достижениями школьников и преодолеть ограничения корреляционного дизайна TIMSS, был применен метод first difference (метод первой разницы). Кроме того, эффекты учительских характеристик были оценены методом обычных регрессий. Обнаруженные связи различались от одной предметной области к другой, и результаты использования метода первой разницы отличались от результатов обычного корреляционного анализа. Для математики метод первой разницы обнаружил отрицательную связь репродуктивных заданий и групповой работы на уроках с достижениями, а задания на понимание и развитие метапредметных навыков показали положительную связь. Для предметов естественно - научного цикла репродуктивные задания имели, наоборот, положительную связь, тогда как задания на понимание и развитие метапредметных навыков либо не имели эффектов, либо они были негативные. Кроме того, для естественнонаучных предметов в отличие от математики значимое влияние на достижения оказывал опыт учителя.
Ключевые словаTIMSS, школьники, когнитивное развитие, метапредметные навыки, математика, естественные науки, учителя, профессиональный опыт, метод первой разницы
ЖурналВопросы образования
Номер выпуска3
Автор(ы)Тюменева Ю. А., Хавенсон Т. Е.