Статья "Влияние инвестиций в дополнительную подготовку на..."
Наименование статьи | Влияние инвестиций в дополнительную подготовку на результаты ЕГЭ |
---|---|
Страницы | 74 |
Аннотация | Построена модель образовательных стратегий абитуриентов, позволяющая оценить отдачу от ин- веотиций в дополнительную подготовку в баллах ЕГЭ. Установлено, что в новых институциональных условиях приема в вузы абитуриенты используют традиционные формы подготовки к поступлению, хотя ожидалось, что после унификации экзаменационной системы они будут реже прибегать к дополнительным занятиям для подготовки к поступлению в вуз. Проведен опрос студентов-первокурсников и их родителей, всего 1600 домохозяйств в 16 наиболее крупных российских городах. На основе оценки модифицированной функции образовательных достижений учащихся выявлена положительная связь между денежными инвестициями и затратами времени на дополнительную подготовку на курсах, с одной стороны, и результатами ЕГЭ - с другой, хотя отдача от этих инвестиций оказалась невысока. С одной стороны, это означает, что результаты ЕГЭ связаны с усилиями абитуриентов, с другой - что занимающиеся дополнительно вне школы могут получить преимущество в итоговых баллах, которое создает неравенство в доступе к высшему образованию. Влияние школы и школьной успеваемости в ряде случаев является более существенным, чем эффект дополнительной подготовки. |
Ключевые слова | ЕГЭ, образовательные стратегии абитуриентов, подготовительные курсы, репетиторство, социальное неравенство |
Журнал | Вопросы образования |
Номер выпуска | 3 |
Автор(ы) | Прахов И. А. |