| Наименование статьи | Оценка информационно-коммуникационной компетентности учащихся: подходы, инструмент, валидность и надежность результатов |
|---|
| Страницы | 104 |
|---|
| Аннотация | Представлен инструмент для измерения информационно-коммуникационной компетентности (ИКК) в цифровой среде, предназначенный для учащихся 7–9‑х классов основной школы – Information and Communication Literacy Test ( ICL-тест). Обзор существующих инструментов измерения показал, что других подходящих для российских учащихся инструментов по оценке ИКК не существует. Тест создавался с использованием инновационного систематического подхода к разработке тестов (evidence centered design). Для обсчета результатов ICL-теста были применены сети Байеса, работающие в данном случае лучше современной теории тестов. ICL-тест показал высокую конструктную, содержательную, конвергентную, дивергентную и очевидную валидность, а также высокую надежность. Инструмент соответствует как российским, так и международным образовательным стандартам по критериям Вебба. На основе ICL-теста были проведены исследования по оценке ИКК и выявлены факторы, влияющие на ее формирование в регионах РФ, Республике Армения и Республике Белоруссия. Авторы делают вывод, что ICL-тест может быть применен как в российской, так и в других системах образования. |
|---|
| Ключевые слова | информационно-коммуникационная компетентность, тесты, Information and Communication Literacy Test, валидность, компетентность, оценка компетентности, метапредметные образовательные результаты |
|---|
| Журнал | Вопросы образования |
|---|
| Номер выпуска | 4 |
|---|
| Автор(ы) | Авдеева С. М., Руднев М. Г., Васин Г. М., Тарасова К. В., Панова Д. М. |
|---|