| Аннотация | В условиях динамичных изменений, которые сегодня претерпевает общество вследствие информационной и технологической революции, в современном образовании на первый план выходит обеспечение трансформации студента как личности путем развития в нем способности к самообучению и самоорганизации, гибкости, умения мыслить глобально. Приобретение этих навыков требует учета индивидуальных особенностей, сильных и слабых сторон каждого студента. В статье рассмотрены применяющиеся на сегодняшний день в высших учебных заведениях разных стран подходы к выстраиванию индивидуальных образовательных траекторий студентов, проанализированы их достоинства и недостатки. Описан экспериментальный проект по созданию возможностей для изучения студентами дисциплин других направлений подготовки или профилей, реализующийся в Московском университете им. С.Ю. Витте и проанализированы полученные за первый год результаты. Предложен способ выстраивания индивидуальной образовательной траектории с акцентом на уникальность и личные возможности каждого студента, предполагающий гиперперсонализированный подход к обучению, в частности предоставление рекомендаций, полученных при помощи современных методов интеллектуального анализа данных, собранных в личном портфолио студента.
|
|---|