| Наименование статьи | Модель декомпозиции цифровых компетенций будущих педагогов в системе планируемых результатов обучения |
|---|
| Страницы | 100-107 |
|---|
| Аннотация | В условиях цифровой трансформации образования и внедрения интеллектуальных образовательных технологий возрастает потребность в обновлении содержания профессиональной подготовки будущих педагогов. Одним из актуальных направлений является формирование системы цифровых компетенций, обеспечивающих готовность выпускников педагогических программ к профессиональной деятельности в цифровой образовательной среде. В работе проводится анализ современных международных и отечественных моделей цифровых компетенций педагогов, включая DigCompEdu, TPACK и другие рамки цифровой компетентности. На основе проведённого анализа предложена иерархическая модель цифровых компетенций, включающая базовые цифровые компетенции, профессиональные цифровые компетенции и цифровые метакомпетенции. Результатом исследования является разработка модели декомпозиции цифровых компетенций будущих педагогов, позволяющей соотнести их структуру с планируемыми результатами обучения образовательных программ укрупнённой группы специальностей и направлений подготовки «Образование и педагогические науки». |
|---|
| Ключевые слова | ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГ, ЦИФРОВАЯ МЕТАКОМПЕТЕНТНОСТЬ, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, МОДЕЛЬ, ДЕКОМПОЗИЦИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
|
|---|
| Журнал | Образование и общество |
|---|
| Номер выпуска | 2 |
|---|
| Автор(ы) | Агапов Д. О. |
|---|