| Наименование статьи | Согласованность личностной идентичности и когнитивное оценивание ситуации завершения обучения в вузе в период кризиса ранней взрослости |
|---|
| Страницы | 108-115 |
|---|
| Аннотация | Статья посвящена изучению связи между степенью согласованности личностной идентичности и особенностями когнитивного оценивания ситуации завершения обучения в вузе у студентов выпускных курсов в период кризиса ранней взрослости. Кризис рассматривается как нормативный этап развития, связанный с необходимостью принятия самостоятельных решений в условиях неопределенности будущего. В эмпирическом исследовании приняли участие 100 студентов выпускных курсов вузов в возрасте от 22 до 25 лет. Для диагностики использовались методика исследования личностной идентичности В. Б. Никишиной и Е. А. Петраш и методика когнитивного оценивания трудных жизненных задач Е. В. Битюцкой и А. А. Корнеева. Выявлено, что степень согласованности личностной идентичности связана © Шамилова Д.К., Солобутина М.М., 2026 с особенностями когнитивного осмысления ситуации завершения обучения. Наиболее выраженные различия между группами касаются способности прогнозировать будущие события. Полученные результаты расширяют представления о когнитивных механизмах переживания кризиса ранней взрослости и могут быть использованы в практике психологического сопровождения студентов вузов выпускных курсов. |
|---|
| Ключевые слова | ВОЗРАСТНОЙ КРИЗИС, КРИЗИС РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ, ИДЕНТИЧНОСТЬ, АНТИЦИПАЦИЯ, КОГНИТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
|
|---|
| Журнал | Образование и общество |
|---|
| Номер выпуска | 2 |
|---|
| Автор(ы) | Шамилова Д. К., Солобутина М. М. |
|---|