| Наименование статьи | Школьная тревожность у младших школьников с разным уровнем учебной мотивации: эмпирическое выявление групп риска |
|---|
| Страницы | 116-122 |
|---|
| Аннотация | В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей школьной тревожности у младших школьников с разным уровнем учебной мотивации. Сравнительный анализ показал, что наиболее высокие показатели тревожности характерны как для учащихся с низкой, так и с формально высокой учебной мотивацией. Установлено, что эмоционально благополучной является группа со средней (оптимальной) мотивацией. Теоретически и эмпирически обоснована необходимость смещения акцента с формирования максимальной мотивации на ее гармонизацию. На основе результатов разработаны практические рекомендации для педагогов и родителей, нацеленные на профилактику тревожности через создание психологически безопасной образовательной среды и работу с мотивационной сферой. |
|---|
| Ключевые слова | ТРЕВОЖНОСТЬ, УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ, ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, МОТИВАЦИЯ, УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНИК, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОРРЕКЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ |
|---|
| Журнал | Образование и общество |
|---|
| Номер выпуска | 2 |
|---|
| Автор(ы) | Малютина О. П., Мазкина О. Б. |
|---|