| Аннотация | В статье анализируются результаты исследования взаимосвязи социальных, психических и физических факторов неблагополучия учащихся коррекционных школ на основе биопсихосоциального подхода к здоровью детей и подростков. Серия экспертных интервью с преподавателями коррекционных школ в Санкт-Петербурге и Ярославле позволила определить роль ближайшего окружения детей с особыми потребностями в их социальном, психическом и физическом развитии. По мнению экспертов, негативные тенденции в детско-родительских отношениях, социальная запущенность, девиантное поведение родителей в совокупности с имеющимися нарушениями в здоровье ребенка значительно усложняют процесс его социальной адаптации. В ходе исследования были выявлены примеры заинтересованности родителей в развитии детей, способные в сочетании с коррекционной программой школ и активностью педагогов снизить риск проявления отклонений. |
|---|