| Аннотация | В данной статье представлен комплексный анализ эволюции педагогического феномена русского старчества в вопросах духовной жизни русского общества, а также исправления малолетних преступников в условиях общественной модернизации второй половины XIX - начала XX века.
Методологической основой исследования послужили важнейшие принципы исторической науки, такие как системность, историзм, междисциплинарность и научная объективность, что позволило автору рассмотреть изучаемые факты и события в динамике и взаимодействии.
Рассматриваются в статье педагогические основы института русского старчества, предлагающие для России определённую антропологическую стратегию, в основе которой находятся не только юридические законы, но и духовно-нравственные первоосновы. Большое значение в статье уделяется обоснованию роли института старчества в вопросах исправлении несовершеннолетних преступников. |
|---|