| 1 | Паршиков Н. А. | Международное сотрудничество со странами СНГ в образовательной политике: традиции и инновации | 5 |
| 2 | Васильева Н. О., Кротова И. В. | О совместимости понятийного аппарата образования, науки и профессиональной сферы в федеральных государственных образовательных стандартах | 10 |
| 3 | Лобазова О. Ф. | Преподавание философии в России: ретроспективные особенности | 17 |
| 4 | Матвеева Е. С. | Институт старчества в вопросах воспитания и исправления несовершеннолетних в России XIX- начала XX века | 21 |
| 5 | Чертополохов Д. В. | Диалог науки и религии как один из ключевых факторов формирования новой образовательной парадигмы | 24 |
| 6 | Тропкина Л. А. | Модель процесса формирования образовательного пространства учебного учреждения в условиях интегративного обучения | 29 |
| 7 | Ефремова Л. И., Сысоева Е. А. | Роль дистанционного обучения в образовательном процессе вуза | 33 |
| 8 | Белашов П. Д. | Принципы формирования информационных компетенций у будущих педагогов профессионального обучения | 39 |
| 9 | Сайтбагина Л. А. | К проблеме состояния развития исследовательской деятельности студентов в условиях традиционной технологии обучения: опытно-экспериментальный аспект | 41 |
| 10 | Костенко Ю. К., Недогреева Н. Г., Пикулик О. В. | Современный взгляд на сущность продуктивного сотрудничества старшеклассников | 47 |
| 11 | Кочергина Л. Л. | Опыт эмоционально-образной интерпретации научных знаний старшеклассников на уроках истории | 51 |
| 12 | Тулепов Л. А., Мусакулов К. Т., Усманов В. Ю. | Развитие презентационных умений детей студии изобразительного искусства средствами проектной деятельности | 54 |
| 13 | Иванова Т. И., Белецкая Е. А., Уварова Т. А. | Педагогическая поддержка детей в образовательном пространстве дошкольного учрехсдения | 59 |
| 14 | Васютин Ю. С. | Социально-политологическая подготовка кадров государственной и муниципальной службы: приоритеты и особенности | 62 |
| 15 | Костина Л. Н. | Моделирование профессиональных ситуаций как основа для обучения сотрудников органов внутренних дел, изучения и оценки их профессиональных компетенций | 66 |
| 16 | Сретенцев Н. И., Сретенцева В. Е., Сретенцев А. Н. | Деловая игра как метод обучения учебной дисциплине «Криминалистика» | 69 |
| 17 | Пантюхин Г. Н., Самойленко О. Б. | Интеллектуальный потенциал обучающихся в образовательной среде вуза | 73 |
| 18 | Нестерова Л. В. | Структура модели непрерывной профессиональной подготовки специалистов технического профиля на территории ХМАО-Югры | 76 |
| 19 | Колыванова Л. А., Носова Т. М. | Формирование готовности магистров педагогического образования к патриотическому воспитанию школьников | 80 |
| 20 | Хамикоев Ф. Г., Кетоев К. Э. | Мотивационно-ценностное отношение молодежи к спортивной специализации в вузе | 85 |