| Наименование статьи | Развитие коммуникативной компетенции обучающихся на основе этно- лингводидактического подхода в условиях билингвальной образовательной среды |
|---|
| Страницы | 78 |
|---|
| Аннотация | Развитие коммуникативной компетенции является главной задачей в обучении иностранным языкам, так как она является системообразующей в филологическом образовании. Билингвальная образовательная среда является эффективным средством развития механизма двуязычия. В билингвальных и мультилингвальных регионах нашей страны распространено национальнорусское двуязычие и прослеживается четкая последовательность в усвоении языков:родной язык, русский язык, иностранный язык.
Этнолингводидактический подход в обучении иностранным языкам построен на знании родной этнической культуры и позволяет ввести региональный компонент в национальные системы образования. Немаловажное значение в понимании чужой этнической культуры и национального характера этносов имеют этнокультурные стереотипы, знание которых позволяет наладить межкультурный диалог. |
|---|
| Ключевые слова | коммуникативная компетенция, билингвальная образовательная среда, билингвальная компетенция, триглоссия (трилингвизм), типология двуязычных заданий, этнолингводидактический подход, этнокультурный стереотип, этническая культура. |
|---|
| Журнал | Образование и общество |
|---|
| Номер выпуска | 3 |
|---|
| Автор(ы) | Легостаева О. В. |
|---|