| Аннотация | Рассматриваются особенности формирования художественной компетентности в современном быстроразвивающемся мире. Выявляется актуальность исследовательской работы, заключающаяся в противоречии между необходимостью формирования художественной компетентности школьников и малой изученностью рассматриваемой проблемы в рамках школьного образования. Проанализировав методическую и психолого-педагогическую литературу, выявлено, что существующая методика преподавания не дает достаточные знания и умения для создания оригинальных художественных работ. Весь процесс сводится к обыденному «рисованию» без привлечения фантазии, воображения, художественного и эстетического вкуса школьников. Данная ситуация не способствует формированию художественных компетентностей школьников, следовательно применяемые методы в учебном процессе не отвечают современным запросам образования и общества. Совершенствование методики преподавания изобразительного искусства является наиболее перспективным направлением в области формирования художественных компетентностей школьников. С целью выявления эффективности разработанной педагогической технологии проводится исследование, направленное на выявление уровней сформированности составляющих художественной компетентности школьников в рамках констатирующего и формирующего эксперимента. Полученные результаты свидетельствуют об эффективности разработанной технологии и возможности ее применения в школьном образовании в рамках учебного предмета «Изобразительное искусство». |
|---|