| Аннотация | Педагогическое моделирование выполнено на основе современных педагогических подходов в высшем образовании: компетентностного, аксиологического, контекстного. Представлена модель формирования профессионально-этической компетенции курсантов военного вуза, включающая критериально-оценочный аппарат, используемый исследователем для определения уровня формирования профессионально-этической компетенции будущего специалиста. На основании выделенных критериев (ценностно-мотивационный, когнитивный, деятельностный, личностный) и показателей описана уровневая дифференциация сформированности профессионально-этической компетенции у обучающихся в военном вузе. Кратко охарактеризованы методы и методики, используемые педагогом в экспериментальной работе. |
|---|