| Аннотация | В статье на основе результатов анализа психологопедагогической литературы разработана модель подготовки будущего специалиста в сфере адаптивной физической культуры к саморегуляции поведения в профессиональной деятельности. В приведенной модели отражено структурно-функциональное взаимодействие основных компонентов подготовки (целевой, содержательный, процессуальный, результативный), принципы, психолого-педагогические условия, факторы, этапы подготовки, критерии и показатели определения уровней сформированности готовности к саморегуляции в профессиональной деятельности. Как указывает автор, эффективность модели будет выражаться в формировании навыков профессиональной саморегуляции будущего специалиста в сфере адаптивной физической культуры, которые должны явственно проявляться в его личностной направленности, мотивационных тенденциях, способности к субъективному самоконтролю и в нервно-психической устойчивости. |
|---|