| 1 | Осмоловская И. М. | Новая дидактика или...? | 3 |
| 2 | Богуславский М. В., Мачехина О. Н. | Реализация потенциала гуманистической педагогики в дидактике онлайн-образования | 9 |
| 3 | Иванова Е. О. | Актуальные проблемы развития дидактики высшей школы | 15 |
| 4 | Долгая О. И., Тагунова И. А. | Домашняя учебная работа школьников: быть или не быть | 19 |
| 5 | Кларин М. В., Молдовану М. Б. | Модели дизайна дистанционного и смешанного обучения: дидактический анализ | 26 |
| 6 | Амелина О. Ю. | Работа с аналогами как поиск источника вдохновения и креативности в сфере графического дизайна | 42 |
| 7 | Критарова Ж. Н. | Домашнее задание по литературе: проблемы и пути решения | 47 |
| 8 | Воронкова Л. В., Орехова Н. С. | Психолого-педагогические основы применения интерактивной рабочей тетради школьников в процессе обучения истории | 53 |
| 9 | Мамченко А. А. | Домашняя работа, которую мы потеряли | 57 |
| 10 | Дзятковская Е. Н. | Междисциплинарная проблема преемственности в формировании культуры устойчивого развития | 62 |
| 11 | Пичугина В. К., Милошенко А. П. | Автодидактические особенности римского наставничества в трагедиях Сенеки | 69 |
| 12 | Бобылева И. А. | Формирование читательской компетентности через литературное краеведение: творчество В.Л. Гальского | 74 |
| 13 | Бережнова Е. В. | Принцип информатизации: состояние проблемы реализации в педагогической практике | 83 |
| 14 | Еркибаева Г. Г., Илларионова Л. П. | Роль комплексного использования инновационных технологий в формировании мотивации к обучению и повышении качества знаний учащихся | 88 |
| 15 | Сергеев А. Н., Чандра М. Ю. | Дидактические принципы и роль учителя в условиях реализации цифрового образовательного процесса | 97 |
| 16 | Купавцев Т. С. | Проектирование образовательного процесса как среды личностного саморазвития средствами педагогической поддержки | 103 |
| 17 | Степина Н. В. | Особенности мотивации младших школьников по разным типам образовательных программ | 110 |
| 18 | Ускова И. В. | Построение индивидуальной образовательной траектории школьников на основе домашней учебной работы | 114 |
| 19 | Яковлева Е. В. | Разработка модели подготовки будущего специалиста в области адаптивной физической культуры к саморегуляции поведения в профессиональной деятельности | 120 |
| 20 | Жарких Н. Г., Логвинова Т. Г. | Профессиональный стресс педагогов | 129 |