| Аннотация | В статье рассматривается проблема отсутствия
комплексного подхода к реализации профессиональных проб как
активизирующего направления профориентационной работы. Цель статьи:
представить профессиональные пробы как форму, активизирующую
профессиональное самоопределение школьника, эффективную с точки
зрения поддержки выбора. В статье представлен обзор научных трудов,
касающихся проблем сопровождения профессионального выбора, понятия
«профессиональная проба». Методологическую базу исследования
составили: научные положения об активной сущности человеческой
деятельности, о развитии личности как субъекта познавательной,
трудовой и коммуникативной деятельности, принципы системности и
целостности в образовании. В статье выдвинуто предположение, что
профессиональные пробы могут стать формой, активизирующей процесс
профессионального самоопределения, одной из точек входа в мир профессий
в случае комплексного подхода к ее реализации. Авторами предпринята
попытка описать региональный опыт организации профессиональных проб
как формы, актуальной для профориентационной работы с целью
поддержки и проверки выбора. В статье представлены результаты
исследования, показывающие мнение школьников и данные об оценке
эффективности профессиональных проб. В заключении сделан вывод об
активизирующей природе профессиональной пробы на основе комплексной
модели ее реализации в профориентационной работе |
|---|