| Аннотация | В статье анализируются результаты социологического
исследования, проведенного со студентами архитектурных факультетов
МАРХИ и ОГУ им. И.С. Тургенева, по вопросу ценности разных форм внешних
образовательных коммуникаций. Гипотеза исследования заключается в
использовании образовательного взаимодействия между вузом и внешней
социальной средой для необходимости постоянной инверсии (от лат. «inversion»-
перестановка) системы профессиональных компетенций будущих
архитекторов. Ожидания общества от результаты деятельности
архитекторов непрерывно меняются, что объясняется прерывностью
социально- экономического прогресса, повышением требований к уровню
комфорта, безопасности и устойчивости пространственной среды. Для
обеспечения своей конкурентоспособности, архитекторы должны постоянно
повышать профессиональную квалификацию, оценивать важность тех или иных
компетенций в настоящий момент, отбирать и осваивать новые компоненты
в содержании профессионального образования. Мировая практика показывает,
что для обмена представлениями об архитектуре между внутренним и
внешними социумами университеты формируют физические и ментальные
социально-коммуникативные среды, в которых происходит взаимодействие.
Анкета социологического исследования была составлена с целью поиска
ответа на вопрос, как студенты оценивают образовательные ситуации,
происходящие в разных формах взаимодействия в внешней социальной средой с
точки зрения их пользы для инверсии имеющихся компетенций. При разработке
анкеты были использованы формы образовательных коммуникаций,
практикуемые в ведущих архитектурных школах мира и в практике
архитектуры, и содержание образовательных стандартов по направлению
«Архитектура» (уровни бакалавр и магистр). Результаты исследования
показывают изменения в понимании ценности внешних коммуникаций у
студентов; определить предпочтительные формы коммуникаций для каждого
этапа профессионального развития, выделить недооцененные формы
образовательных коммуникаций и наметить пути развития данного
исследования. |
|---|